Actividades elegidas:
1) TEMA 1: Actividad 1.1
2) TEMA 3: Actividad 3.1
3) TEMA 10: Actividad 10.1
4) TEMA 13: Actividad 13.2
1) Actividad 1.1 : ( TEMA 1 )
Seleccionar tres búsquedas en internet sobre la conexión/relación entre la Globalidad, Interculturalidad, Conocimiento o las Tecnologías emergentes, explicando el porqué de esa selección, tres ideas positivas/ventajas y tres ideas negativas/desventajas
Tras mi búsqueda he seleccionado estos tres enlaces:
1) Me he decantado por este artículo ya que me ha enseñado que los recursos TIC aplicadas a la diversidad educativa facilita la creación de nuevas fórmulas de intervención en los procesos de enseñanza-aprendizaje. He podido corroborar que la sociedad esta cambiando y que debemos saber que la interculturalidad es una realidad y que debemos educar para que se respete a las demás culturas.
2) Paradigma de la interculturalidad. Donde podemos ver como las realizaciones científicas proporcionan modelos de los problemas y soluciones a una comunidad, en este caso a la interculturalidad, como proceso de convivencia humana basado en el respeto, valores entre varias culturas, …
3) Aquí vemos como la globalización, tiene un papel importante en el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y como el impacto de la Sociedad de la Información sobre la Educación y Formación es directo; eliminando todo tipo de obstáculos.
Ventajas y desventajas
Nos encontramos ante un momento en la historia de continua evolución social, político y sobre todo tecnológica.
Cabe destacar La vertiginosa velocidad con la que se suceden hoy en día avances en el terreno de las TIC, especialmente en informática, telecomunicaciones y en todos aquellos dispositivos y materiales que posibilitan avances en la comunicación mediada por ordenadores.
Todo cambio tecnológico tiene ventajas, pero debemos ser conscientes de sus desventajas. El televisor ha significado un adelanto incuestionable para la transmisión de información, pero también su uso ha traído una disminución del tiempo de comunicación entre las personas.
* Las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías no están distribuidas justamente. La tecnología de la información y de la comunicación transmite y desarrolla conceptos de política que benefician de forma específica a algún grupo social.
* Toda nueva tecnología lleva implícita una idea o un perjuicio. En una cultura sin televisión, la imaginación ocupa un papel importante no siéndolo tanto en una cultura en que las imágenes nos vienen dadas.
* Toda nueva tecnología lleva en sí un conflicto, el conflicto del poder por el control. Es importante conocer lo que implican estas luchas por el poder dentro del ámbito escolar.
* Los cambios tecnológicos pueden penetrar y modificar las estructuras sociales, trayendo cambios impredecibles e irreversibles.
* Las nuevas tecnologías suelen mitificarse y aceptarse como dones de la naturaleza. Esta percepción mágica puede ser peligrosa, pues lleva a aceptarla sin someterla a análisis, revisiones y cambios críticos.
2) ACTIVIDAD 3.1. ( TEMA 3 )
Si hay profesionales que son expertos en informática y poseen competencias
metodológicas, ¿por qué se van a ocupar los profesionales de la educación
social?.
El educador social actual debe adaptarse a la nueva sociedad de la información
y del conocimiento actual. La figura del educador social ha evolucionado, ya no
se trata de una persona cualificada solamente para ayudar a los más
desfavorecidos, sino que sus funciones se han ampliado a la educación formal y
no formal, así como a otros perfiles profesionales actuales.
Esta evolución en la figura del educador social requiere de una formación más
completa que le permitirá estar preparado para afrontar diversas situaciones en
su trabajo diario. Así, las nuevas funciones del educador social son:
-Conocer las herramientas TIC para integrarlas y aplicarlas en su trabajo.
-Determinar que la formación TIC es importante y conocer sus competencias.
-Decidir acciones para alcanzar el nivel de competencias TIC.
como conclusión, es importante destacar que existen algunos colectivos
(inmigrantes, mayores, etc...) que desconocen la denominada alfabetización
digital, y es tarea del educador social trabajar con estos colectivos para que
se pongan al día, en estas cuestiones.
3) ACTIVIDAD 10.1 (TEMA 10):
Visitar algunos de los muchos sitios de Internet que recogen actividades para realizar con Pizarra Digital, y elaborar 2/3 propuestas de uso en el contexto del educador social
Primera propuesta:
El uso de la pizarra digital como elemento motivador. Podemos utilizar la pizarra digital en aulas donde haya conflictividad o desmotivación. En estos casos es una herramienta útil ya que es atractiva para los alumnos y hacen que haya una mayor motivación y participación en clase.Al tener muchos elementos podemos atender a la diversidad de estilos de aprendizaje, ya que la desatención es lo que provoca muchas veces esta desmotivación de los alumnos que provoca un mal rendimiento escolar.
segunda propuesta:
-En educación de adultos sería muy interesante el uso de la pizarra digital en estos centros, donde acuden a
sacarse titulaciones obligatorias perfiles muy diferentes de adultos.
Para motivar a estas personas hay miles de recursos como imágene, vdeos, documentos para enseñar el tema que corresponda. Se creará un mejor ambiente y facilitará la colaboración y comunicación de los alumnos. Además facilita el tratamiento de la diversidad de estílos de aprendizaje que suele variar mucho en este tipo de aulas.
Tercera propuesta:
Un centro de acogida infantil, cada día se pueden llevar a cabo algunas actividades educativas, donde el educador va mostrando materiales didácticos interactivos y videojuegos con la pizarra digital, organizando la participación activa de los niños y niñas haciéndoles preguntas o cediéndoles el ratón para que interactúen directamente con el ordenad
4)ACTIVIDAD 13.2: (TEMA 13)
Señale las ventajas en la aplicación del Aprendizaje Móvil en el área de Educación Social.
Las tecnologías de la información y el conocimiento se han convertido en los agentes encargados de la transformación de la sociedad actual, por ello, como educadores sociales debemos ser conscientes de la importancia y potencialidad de las tecnologías en el ejercicio de nuestras competencias profesionales como futuros expertos en la intervención y gestión socioeducativa y cultural de los diversos colectivos objetos de sus acciones. La utilización de dispositivos electrónicos móviles en el campo educativo ha dado lugar a un nuevo paradigma educativo: el mobile learning o aprendizaje móvil. Podemos considerar móviles a dispositivos electrónicos como un reproductor de MP3, una PDA, un smarthphone, un iPod, un Notebook, un Tablet PC o un teléfono móvil. La principal característica de esta forma de aprendizaje es la ubicuidad, es decir, que nos permiten aprender en cualquier momento y lugar.
Las ventajas a nivel general son:
- Permite el aprendizaje en cualquier momento y lugar.
- Puede mejorar la interacción didáctica de forma sincrona y asincrona.
- Potencia el aprendizaje centrado en el alumno.
- Enriquecimiento multimedia del aprendizaje.
- Permite la personalización del aprendizaje.
- Favorece la comunicación entre el alumnado y las instituciones educativas.
- Favorece el aprendizaje colaborativo.
La educación social suele desarrollarse fuera de las aulas, en contextos no formales, por lo que la calle es uno de los escenarios más comunes. En este escenario una de las herramientas novedosas más útiles en la profesión es el uso de los dispositivos móviles, ya que permiten el acceso a información en cualquier lugar.
Las ventajas educativas y sociales de un acceso ubicuo a Internet son evidentes. Si estamos interesados, y a tal efecto, la Web 2.0 nos ofrece herramientas con las que podemos crear, editar y compartir contenidos en la red para dispositivos móviles con total facilidad, rapidez y gratitud.
